Blog

‘Wetenschappelijke’ kennis

Opvattingen ‘wetenschappelijk juist’ = niet zo belangrijk  ‘werken’ ze? (vb. landbouwer kan uit ervaring soms weersvoorspellingen doen zonder wetenschappelijke achtergrond weersveranderingen)
‘kennis’ ≠ ‘wetenschappelijke’ kennis
Oorspronkelijke vormen van kennis
- Taboesfeer
- Magisch denken
- Mythen
- religie
voor uitoefenen controle op werkelijkheid  magische handelingen centraal

Bewuste kennis: slechts klein deel van alle kennis
Tacit knowledge (Polanyi) = ervaringskennis, intuïtief en impliciet
Vaardigheden(vb. autorijden, zwemmen)
- Eerst bewust aanleren (= knowing-that)
- Pas echt als vaardigheid als ze geïnterioriseerd (= knowing-how/embodied knowledge)
Klassieke wetenschapsbeoefening(vb. vaardigheden om problemen op te lossen)
- Expert handelt + oordeelt
- Zonder expliciet nadenken over principes en regels
- Maakt gebruik van know-how (bevat heel wat impliciete kennis en vaardighede) + fundamenteel vertrouwen in eigen praktijk

Obv kennis
- leefwereld controleren/inrichten/manipuleren
- gedrag aanpassen aan werkelijkheid
- voorspellingen maken
- handelingen plannen
Evolutionair voordeel: ‘zwak beestje’  enkel overleven door ‘te slim af te zijn’
- Gedrag en omgeving aanpassen obv informatie buitenwereld
  - Gevaren ontlopen
  - Efficiënter voedselvoorziening
  - Partner vinden
  - Onthouden + leren uit eerdere ervaringen  groter voordeel
  - Mentale voorstelling maken  problemen aanpakken op abstract niveau VOOR het eigenlijke handelen
Omgang met het vreemde
- Vreemd: onzeker + angst
- Obv kennis + verbeelding  wereldbeeld aanpassen  plaats geven = niet langer vreemd
- Alle culturen/alle tijden  wereld ‘begrijpen’ + plaatsen in betekenisvolle context (narratief, mythologisch + rationeel-wetenschappelijke basis)

Homo sapiens sapiens  deze soort = meest intelligente
Cognitieve informatie speelt bijzondere rol
Bijzondere capaciteiten daarvoor  zintuigen/zenuwstelsel/groot brein
DAARDOOR: informatie buitenwereld
- Opnemen
- Onthouden op cumulatieve en bewuste manier
- Systematisch ordenen
- verwerken
TAAL: informatie conceptualiseren + meedelen aan anderen
- Daardoor informatie verspreiden
- Doorgegeven over generaties
- ontstaan cultuur, kennis & wetenschap!