Traditionele katholieke instelling. Legt sterk nadruk op eigen identiteit. Geloof is een gesloten verhaal. De katholieke gedachten worden van het personeel verwacht.

Kiest bewust niet voor solidariteit naar andere culturen, wordt beschouwd als bedreiging. Brengt een isolement en wereldvreemdheid met zich mee. (schuilkelder)

Wim ter Horst ontwikkeld een model. Vertrekpunt zijn 2 uitdagingen voor school/instelling:

• Omgaan met de toenemende culturele pluraliteit buiten en binnen school/instelling solidariteit
• Afkalving/erosie van de specifieke confessionele identiteit.
• zoeken naar eigen identiteit.

Combinatie van beide dimensies bepaalt het identiteitsprofiel. Er zijn 4 paradigma’s mogelijk:

• De monoschool
• De dialoogschool
• De kleurloze school
• De kleurrijke school

Verschillende vormen van pluralisme (door Marianne Moyart):

• Passief pluralisme: staat, scholen, instellingen,… dienen neutraal te zijn. de reden hiervoor is als je levensbeschouwelijke diversiteit in publiek hebt, dit een bron van conflicten zal zijn. Er zal dus in deze context geen aandacht gegeven worden aan religieuze identiteit, wel wordt het individueel recht van godsdienstvrijheid wel erkent.

• Actief pluralisme:

• Actief consensuspluralisme: deze kiezen voor een actieve interlevensbeschouwelijke dialoog in een instellingscontext. Er is wel een wantrouwen voor conflicten. Deze visie denkt en handelt vanuit een grondvisie van vrees. Belang van levensovertuiging moet gerelativeerd worden. Focus moet liggen op wat religies verenigd, niet op wat hun verschillend maakt.
• Actief radicaal pluralisme: op instellingsniveau kun je levensbeschouwelijke kwesties bespreken. Hier is geen vrees voor de diversiteit. Men neemt diversiteit ernstig en heeft oog voor diepgewortelde verschillen. Er is een diepere kennismaking met andere culturen. Aandacht voor iedere levensovertuiging.

• Utopisch pluralisme: passie voor eigen overtuigingen uiten, maar ook respect opbrengen voor andere geloven. diepere kennismaling met de morele bronnen. Je goed voelen in je eigen overtuigingen en ook het goede meegeven met anderen. Je gaat in dialoog met anderen.

Ook in een instelling worden we uitgedaagd door een plurale situatie of een levensbeschouwelijke diversiteit. Er zijn verschillende invalshoeken.