Psychologie

Wat is intelligentie?

De manier waarop iemand info verwerkt  intelligentie is een proces: hoe we waarnemen, functioneren van geheugen, beslissingen nemen, …
De bekwaamheid om zich aan te passen aan nieuwe problemen en nieuwe situaties in het leven
Datgene wat de intelligentietest meet
- Intelligentiequotiënt = (verstandelijke leeftijd / werkelijke leeftijd) x 100
- Werkelijke/chronologische leeftijd <> geestelijke/verstandelijke leeftijd (afgeleid uit intelligentietests)
- Klassieke intelligentietest meet probleemoplossend vermogen van complexe schoolopgaven
- Voorkennis en gebruiken van cognitieve strategieën zijn even belangrijk bij het voorspellen van schoolsucces
- Spreiding van intelligentie = Gauss-curve

Oorzaken

Geheugensporen uitgewist zodat opgeslagen info uit ons geheugen verdwijnt
Interferentie = gestoord worden door andere informatie
- Retroactieve interferentie = nieuwe info verdringt oude info
- Proactieve interferentie = oude info staat het opslaan van nieuwe info in de weg
Repressietheorie = verdringen van opgeslagen info  psychologisch vergeten = ontsnappingsroutes om niet terug in aanraking te komen met een eerder beleefde pijnlijke ervaring
Amnesie
- Retrograde amnesie = vergeten van de gebeurtenissen voor een ongeluk of stoornis
- Anterograde amnesie = vergeten van de gebeurtenissen na een ongeluk of stoornis
Syndroom van Korsakoff = mensen die jaren lang zwaar aan de alcohol gezeten hebben  anterograde amnesie

Mogelijkheden om kans op vergeten te beperken

Geheugensteuntjes
- Methode van Loci = al je stappen nagaan
- Anagram (ROGGBIV)
Context
- Onthouden boven of onder water  het ophalen gaat beter in dezelfde context

Valse herinneringen

Constructie  experiment van Loftus
Effect van de autoritaire beweging  autoritaire mensen gaat men heel snel geloven
Een valse herinnering creëren zodat je het zelf nog gaat geloven

Sensorische geheugen
- Houdt informatie vast die door de zintuigen wordt waargenomen
- Heel korte tijd, maar lang genoeg om de prikkels te identificeren en te verwerken
- Continu in werking
- Er is aandacht nodig om prikkels in het zintuiglijk geheugen vast te houden
Kortetermijngeheugen of werkgeheugen
- Informatie ongeveer 20sec. vasthouden  kan langer door herhaling
- Beperkte capaciteit  7 eenheden ( = Miller’s magical nr 7)
- We zijn ons heel bewust van wat we aan het onthouden zijn
- Volzet  oude informatie verdringen door nieuwe
Langetermijngeheugen
- Opslagcapaciteit + duur van opslag = onbeperkt
- Info gaat van KTG naar LTG door herhaling
- 4 soorten

-Episodisch geheugen = herinneringen van eigen leven

-Semantisch geheugen = betekenissen en begrippen

-Visuele geheugen = beelden worden als visuele codes opgeslagen

-Motorische geheugen = bewegingen, vaardigheden

Coderen van de prikkels die we waarnemen = betekenis geven aan prikkels
Opslaan van het gecodeerde materiaal = onthouden van informatie in informatiepakketjes die samen een informatieschema vormen  voor elk van ons verschillend
Terugvinden van informatie = het besef dat de informatie opgeslagen is en ze weten te lokaliseren  hoe meer tijd er tussen opslaan en terugvinden zit, hoe moeilijker het terugvinden
Oproepen = het in het bewustzijn brengen van de opgeslagen informatie  juiste verbindingen maken tussen informatiepakketjes, zonder steun, op basis van herkenning, door de informatie te ‘herleren’

Vergeetcurve of bewaarcurve  toont aan welk percentage geleerde kennis mensen nog kunnen reproduceren, afgezet tegen de tijd

Fysieke toestand
Aandacht en concentratie  aandacht selectief richten op wat je moet opslaan in je geheugen
Stoorzenders  sommige ervaringen zijn stoorzenders
Belangrijke gebeurtenissen en emoties: flitslichtherinnering
Techniek van het inoefenen  aantal keren en de manier waarop we herhalen speelt een grote rol