een evaluatie die uitgedrukt wordt in kwantitatieve (statistische) termen. Deze spelen een grote rol bij het maken van beslissingen in de klas.

zet de leerbehoeften van de leerling in het centrum.

de prestatie van de leerling blijft op hetzelfde niveau omdat de leraar de vooruitgang niet herkent.

een verwachting (soms ongegrond) dat bevestigd wordt omdat het verwacht wordt.