(bij problemen waarbij individu zelf nog verantwoordelijk kan

worden gehouden, geen organische oorzaak maar verkeerd gelopen leerprocessen, geen stoornissen maar vaardigheidstekorten)

3 hoofdredenen prefereren boven medische model:

• In alle fasen worden de nadelige bijbetekenissen van medisch model vermeden en daarmee is de kans op stigmatisering veel geringer
• Doet meer recht aan eigen verantwoordelijkheid van mensen met persoonlijk probleem (grens tussen gezond en ziek is gelegen in eigen verantwoordelijkheid aanspreekbaarheid)
• Onderwijsterminologie doet meer recht aan psychologische hulpverlening voor zover het gaat om mensen die verantwoordelijk en dus aanspreekbaar zijn

(bij stoornissen met aantoonbare organische oorsprong (somatische),

deze zijn vaak niet duidelijk aantoonbaar ook is er eerder sprake van afwijkingen van

psychosociale of ethische normen dan van medische afwijkingen, bovendien kan het

onbedoeld tot stigmatisering leiden)

Oorzaken psychische stoornissen in onderliggende mechanismen:

• Somatogeen, lichamelijke aandoening ligt ten grondslag aan psychische stoornis
• Psychogeen, psychologisch mechanisme ligt ten grondslag aan de stoornis
• Psychosociale of ethische normen, grens tussen geestelijke gezondheid en geestesziek gebaseerd op aantoonbare neurologische, fysiologische of biochemische afwijkingen. Men spreekt dan ook van problems in living in plaats van mental illness (alleen bij organische oorsprong).