= lichaamsbehoeften controleren (periode van één tot vier à vijf jaar)
Vanaf 5 jaar: onafhankelijk routinematige activiteiten binnenshuis
: kind kan uren aan een stuk bezig zijn zonder ouders te missen
Groot deel van kind bestaat uit spelen. Aanvankelijk alleen, maar het zal almaar meer anderen er bij willen betrekken. Het zal allerlei nieuwe vaardigheden willen uitproberen en gedrag van ouderen willen imiteren…:
1) Eerst speelt kind volledig alleen
= solitaire spelen
2) Kinderen bootsen na wat andere kinderen doen, en pakken zelfs eventueel speelgoed af van de ander
= parallelle spelen
3) Ieder kind doet nog steeds wat hij/zij verkiest, maar reageert toch al op wat anderen doen. Spelen al min of meer samen
= associative play
4) Kinderen gaan echt samenwerken en dingen afspreken (bv. Moedertje &vaderke)
= cooperative play
Vanaf 1 jaar
: verhouding tussen kind en verzorgers verandert aanzienlijk
kind begint te spreken, rechtop te staan, …
Vanaf 2 à 3 jaar
: toenemende capaciteit om interacties en emoties van andere personen te verstaan
: plagen broer/zus/ouders
: tonen zich angstig of verdrietig als ouders onderling ruzie maken
: als de meest ontredderde ouder weent willen ze deze knuffelen
Moeder gaat reacties van het kind op een eigen manier interpreteren en er op gepaste manier op reageren
Wijze waarop ze deze gedragingen interpreteert
= zeer belangrijk voor verdere ontwikkeling van de interactie!
Moeders projecteren vaak eigen kenmerken op baby
Primaire verhouding tussen moeder en kind
= emotionele verhouding
= de eerste complexe sociale leerprocessen vinden hierin plaats
