Er is geen twijfel dat het succes in het hoger onderwijs gaat samen met toekomstig succes op vele gebieden van het leven . Studies hebben aangetoond dat mensen met psychische aandoeningen die ook hebben gekregen hoger onderwijs beter dan degenen die dat niet laten doen . Dus zodra de noodsituatie voorbij is , is het tijd om een nuchtere en realistische kijk op wat redelijk is voor de komende maanden is te nemen . Dit zal afhangen van de individuele voorkeuren ,

hoe hij emotioneel en fysiek aan het doen is , en wat er kan worden onderhandeld met de school. Als iemand in het midden van het semester , is het belangrijk om te werken met de begeleiding of geestelijke gezondheid kliniek om alle regelingen die nodig zijn om te voorkomen dat slechte cijfers zijn , en beide hebben cursussen veranderd incompletes , die kan worden ingevuld op een later tijdstip , of zich helemaal terugtrekken . Doorgaans gaat het om het werken met een decaan .

Een van de grootste beslissingen is of op school te blijven of terug naar huis voor een periode van tijd en te herstellen . Ook dit kan worden onderhandeld met de decaan , vaak met inbreng van begeleiding van de universiteit of geestelijke gezondheidskliniek .

Het is belangrijk te onthouden dat er niet een juist antwoord hier en dat educatieve doelen van een persoon zijn om serieus te worden genomen . Een persoon die uit ging naar een grote high-powered universiteit en had een eerste episode zou kunnen besluiten dat de intensiteit, de constante stimulatie, en stress waren te veel . Het kan zijn dat de overbrenging een kleinere hogeschool of programma een betere pasvorm zijn. Iemand anders kan besluiten dat in ieder geval voor het moment , het is beter om thuis te blijven met de ouders en wonen een lokale gemeenschap college . Er is ook veel te zeggen voor versoepeling terug in de academische cyclus . Als iemand nog steeds te maken met een resterende symptomen van depressie , kan een volledige cursus - belasting te veel, maar een of twee klassen konden toegevoegd dagelijkse structuur , doel en betekenis te geven.

De waarheid is dat mensen met een bipolaire stoornis kunnen en zullen slagen in het hoger onderwijs, uitgereikt , afhankelijk van de persoon van de vaardigheden, capaciteiten en verlangens , er is geen limiet .

Because bipolar disorder so often first manifests in the late teens and twenties, it’s common for a first major mood episode to occur while at college. Many have speculated that the added stresses and freedoms of college—easy access to drugs and alcohol, late hours, changes in diet, academic demands, etc.—may precipitate a first episode in a vulnerable person. As with any first episode, it can be a scary and confusing time. Depending on the nature of the episode—depressed, manic, or mixed—the interventions will vary. Ultimately, what’s needed is quick access to treatment; an accurate diagnosis, and a strategy that can help get the person feeling better and stable.

There are a few broad issues to be addressed here. For parents, if their child is now eighteen or older, the rules have changed. This can be frustrating and scary when you’re listening on the phone to your son or daughter, who is clearly manic, refusing treatment and enraged that you even mentioned there is something wrong with them.

Necessary strategies may include contacting the university’s counseling or mental health clinic. If you’re concerned that things have reached an emergent level—your son or daughter is manic, suicidal, or psychotic—you’ll need to contact the emergency services (typically 911) in the town or city where your child is in school. It’s at this point that many parents will pack a bag, book a flight, or get in their car to see first-hand what is happening with their adult child, and to be there for him.

If hospitalization seems likely—or necessary—it’s a good idea to have someone advocate for your son or daughter. Attempt to have your child sign releases for all providers, but even if they don’t or won’t, you are able to talk with various doctors and counselors without written permission, if you have information to give them. They, being bound by the rules of confidentiality, cannot divulge information. This can be a frustrating form of communication, but at least you are able to give you child’s treators important information.

Maintaining contact with the treatment team also lets them know that you are concerned and involved. As your child’s condition improves, he or she will be more likely to sign a release and you will be able to communicate in more of a give-and-take fashion. Emotions of all involved will be running high, and it’s easy to give in to catastrophic thinking: “My son will never finish college,” “He’s going to lose his scholarship,” “He’s going to kill himself.”

People with bipolar disorder and their parents will experience a mixture of strong emotions: loss, anger, and fear. Denial of the illness is frequently seen, not just with the person who has bipolar disorder, but with her parents as well: “This can’t be happening,” “It’s just the drugs she was doing,” etc. These responses are natural and normal and it’s critically important to get beyond them—especially the denial.

Weg te gaan naar de universiteit is een belangrijke overgang voor veel jongeren . Het is een tijd van toenemende vrijheid en verantwoordelijkheid . Voor sommigen zal het hun eerste langdurige verblijf ver van huis zijn. De uitdagingen voor alle studenten kunnen nog meer ontmoedigend zijn voor iemand met een bipolaire stoornis - gemakkelijke toegang tot drugs en alcohol , all- night proppen sessies , seksuele experimenten , academische discipline en de concurrentie , enz. Dit is dan ingewikkelde kwesties van het al dan niet hun bipolaire stoornis aan vrienden, klasgenoten , of professoren onthullen . Op plaatsen waar de meeste eerstejaarsstudenten in de gemeenschappelijke slaapzaal leefsituaties worden geplaatst , zal iemand die medicijnen nodig hebben om te beslissen hoe uit te leggen - of niet uitleggen - hun dagelijkse medicatie .

In de afgelopen jaren hebben hogescholen en universiteiten in het hele land een toename van het aantal studenten die worden toegelaten die reeds zijn gediagnosticeerd met ernstige psychische aandoeningen ervaren . Aantal logische planning kan gaan een lange weg naar het verhogen van de kansen van het individu voor academische en sociaal succes , terwijl op de universiteit.

• Neem contact op met begeleidingsdienst van het college om te zien wat zij voor de studenten. Wanneer hun middelen toereikend zijn , ga je gang en er zeker van dat een intake afspraak is gepland voor het begin van het academiejaar. Het zal nuttig zijn om het vrijkomen van informatie die al getekend , zodat de persoon bestaande psychiater / therapeut vrij kan communiceren met de nieuwe provider .

• Als de universiteit / college counseling centrum is niet een goede pasvorm , krijgt verwijzingen en zoek een provider in het gebied . Terwijl voor sommigen een verblijf met een vertrouwde therapeut terug naar huis is een optie ze zou willen gebruiken , is het belangrijk om ook een lokale contactpersoon in geval van nood .

• Voor degenen die vinden steungroepen om behulpzaam te zijn , vele universiteiten en hogescholen hebben NAMI en / of Active Minds hoofdstukken ( een student-run organisatie die belangenbehartiging en het onderwijs biedt ) op de campus .

• Praat met de Dienst Studentenzaken en hun handicap coördinator om te helpen met accommodatie indien nodig.

Afhankelijk van de ernst van de symptomen een kind ervaart , kan hij een verscheidenheid van accommodatie en / of ingrepen in de schoolsetting , en in het huis nodig . Financiering en in aanmerking te komen voor diverse diensten kan afhangen van het al dan niet een kind in het speciaal onderwijs en vallen onder de personen met een handicap Education Act ( IDEA ) , hoewel de meerderheid van de scholen zal een zekere mate van geestelijke gezondheidszorg voor alle studenten beschikbaar te maken. Interventies om educatieve verstoringen zo gering mogelijk kunnen zijn:

• Geestelijke gezondheidszorg binnen de school instelling ( schoolpsycholoog , adviseur, maatschappelijk werkers , verpleegkundigen , assistenten ) geleverd

• School - gefinancierde diensten , waarbij het schoolsysteem huurt professionele medewerkers om de geestelijke gezondheidszorg te bieden

• Toediening van medicatie door de school verpleegkundige

• Docenten

• Geïntegreerde educatieve plannen die de aanbevelingen van buiten gedrags zorgverstrekkers , ouders en het kind , maar ook van binnen de school zijn onder andere

• Klaslokaal accommodaties met op maat gemaakte opdrachten, activiteiten , etc.