• terug te vinden in alle culturen
• lange tijd = belangrijkste vorm om wereld te ordenen
• 1^e aanzet ‘verwetenschappelijking’
  • 6^e E vC Klein-Azië
  • Ontstaan (natuur)filosofie
  • Stelt dramatische, mythische voorstellingen in vraag
  • MYTHE: overgang chaos naar ordening (kosmos) door ingrijpen magische & goddelijke krachten
  • FILOSOFIE: ‘verklaart’ werkelijkheid door natuurlijk proces dat zich op grond van immanente wetmatigheid ontwikkelt
• 16-17^e E
  • Succesvolle doorbraak ‘verwetenschappelijking’

£ Mathematisch denken systematisch toegepast op natuurkunde

£ Experimentele methode ingang

£ Nieuw verklaringsmodel  verwerpt verwijzing naar finale oorzaken

• Opvattingen ‘wetenschappelijk juist’ = niet zo belangrijk  ‘werken’ ze? (vb. landbouwer kan uit ervaring soms weersvoorspellingen doen zonder wetenschappelijke achtergrond weersveranderingen)
• ‘kennis’ ≠ ‘wetenschappelijke’ kennis
• Oorspronkelijke vormen van kennis
  • Taboesfeer
  • Magisch denken
  • Mythen
  • religie
• voor uitoefenen controle op werkelijkheid  magische handelingen centraal

• Bewuste kennis: slechts klein deel van alle kennis
• Tacit knowledge (Polanyi) = ervaringskennis, intuïtief en impliciet
• Vaardigheden(vb. autorijden, zwemmen)
  • Eerst bewust aanleren (= knowing-that)
  • Pas echt als vaardigheid als ze geïnterioriseerd (= knowing-how/embodied knowledge)
• Klassieke wetenschapsbeoefening(vb. vaardigheden om problemen op te lossen)
  • Expert handelt + oordeelt
  • Zonder expliciet nadenken over principes en regels
  • Maakt gebruik van know-how (bevat heel wat impliciete kennis en vaardighede) + fundamenteel vertrouwen in eigen praktijk

• Obv kennis
  • leefwereld controleren/inrichten/manipuleren
  • gedrag aanpassen aan werkelijkheid
  • voorspellingen maken
  • handelingen plannen
• Evolutionair voordeel: ‘zwak beestje’  enkel overleven door ‘te slim af te zijn’
  • Gedrag en omgeving aanpassen obv informatie buitenwereld
    • Gevaren ontlopen
    • Efficiënter voedselvoorziening
    • Partner vinden
    • Onthouden + leren uit eerdere ervaringen  groter voordeel
    • Mentale voorstelling maken  problemen aanpakken op abstract niveau VOOR het eigenlijke handelen
• Omgang met het vreemde
  • Vreemd: onzeker + angst
  • Obv kennis + verbeelding  wereldbeeld aanpassen  plaats geven = niet langer vreemd
  • Alle culturen/alle tijden  wereld ‘begrijpen’ + plaatsen in betekenisvolle context (narratief, mythologisch + rationeel-wetenschappelijke basis)