Sociale leertheorie:
- Gedrag komt voor zelfperceptie
- Geslachtsstereotiep gedrag leidt tot geslachtsidentiteit

Cognitieve ontwikkelingstheorie:
- Zelfperceptie komt voor gedrag
- Kinderen ontwikkelen een geslachtsconstantie(‘gender constancy’)
= inzicht dat het geslacht biologisch bepaald is en hetzelfde blijft, zelfs als de kleren, haarstijl en
spelactiviteiten veranderen. (verworven aan het einde van de kleutertijd, 6 jaar)
-> Dit idee gaan ze dan gebruiken om hun gedrag te leiden.

Het beheersen van deze geslachtsconsistentie is geassocieerd met de verworvenheid van conservatie en verschijning – realiteit.

Opgelet: kinderen informatie geven over genitale verschillen resulteert niet in geslachtsconstantie
-> suggereert dat cognitieve onrijpheid, niet sociale ervaring, verantwoordelijk is voor de moeilijkheid voor
kleuters om te permanentie van de sekse te begrijpen.

Maar dit kan niet alles verklaren, ook jonge kinderen vertonen al geslachtsgebonden gedrag.
De rol van geslachtsconstantie in ontwikkeling van de geslachtsidentiteit is onduidelijk
Maar zodra kinderen over geslachtsrollen nadenken, wordt hun geslachtsgebonden gedrag versterkt.

Gender-schema theorie
- Combinatie van sociale leer- en cognitieve ontwikkelingstheorieën

= beeld van zichzelf als iemand met relatief mannelijke of vrouwelijke kenmerken.

3 vormen:

Mannelijk

• Hoge score op mannelijke kenmerken
• Lage score op vrouwelijke kenmerken

Vrouwelijk

• Lage score op mannelijke kenmerken
• Hoge score op vrouwelijke kenmerken

Androgynie

• Zowel hoog op mannelijke als op vrouwelijke kenmerken

Ongedifferentieerd

• Zowel laag op mannelijke als op vrouwelijke kenmerken

Geslachtsidentiteit is een goede voorspeller van psychologische aanpassing:

> Mannelijke en androgyne hebben een hoge zelfwaardering

> Vrouwelijke hebben een lage zelfwaardering (vrouwelijke kenmerken zijn niet sterk gewaardeerd in de maatschappij)

> Androgyne mensen zijn ook flexibeler, ze passen zich aan aan de situatie
bv. mannelijke onafhankelijkheid of vrouwelijke sensitiviteit, afhankelijk van de situatie

Beroepen, vrijetijdsactiviteiten, entertainment tv en prestaties van mannen en vrouwen ...

> Versterken gedrag dat past bij het eigen geslacht

> Bekritiseren het gedrag dat hoort bij het ander geslacht. Jongens laten jongens met “vrouwelijk” gedrag laten ze links liggen.

> Jongens en meisjes hebben een andere stijl van sociale beïnvloeding waardoor ze minder met elkaar omgaan

• Jongens spelen meestal in grote groepen en commanderen, dreigen en fysieke kracht horen daarbij
• Meisjes spelen vaak in groepjes van 2 , ze gebruiken vriendelijke verzoeken, overreding en aanvaarding.

> Kleuters bevoordelen hun eigen groep.