Item gefilterd op datum: februari 2014

1. Mogelijkheden tot het oplossen van concrete problemen (Concrete operations)
2. Begrijpt de wetten van concervatie (principe dat sommige karakteristieken van een object veranderen terwijl ze wel hetzelfde blijven) en kan classificeren
3. Het begrijpen van omkeerbaarheid (reversibility)

Volgens Piaget zijn er 3 basisaspecten van redeneren om conservation problemen op te lossen:

• Identity: principe dat een persoon of een object het zelfde blijft als de tijd verstrijkt.
• Compensation: principe dat verandering in 1 dimensie een verschuiving kan zijn van een verandering in een andere dimensie.
• Reversibility: de mogelijkheid om te denken voor een aantal stappen en dan terug te gaan over die stappen en te komen bij het beginpunt, dit heet ook wel reversibily thinking.

Ook in deze fase: classification: het groeperen van objecten in categorieën.

Seriation: het zetten van objecten in een bepaalde volgorde zoals grootte/gewicht ed.

1. graduele ontwikkeling van taal en symbolisch denken (semiotic function: de mogelijkheid om symbolen, taal, foto’s en tekens te gebruiken)
2. mogelijkheid tot het overdenken van acties = operations
3. moeilijkheden met het begrijpen van een zichtpunt van een ander.

Het is moeilijk om reversible thinking te doen: achteruit denken.

Decentring: het focussen op meer dan 1 ding tegelijk. Ook hebben de kinderen in deze fase de gevoeligheid om egocentric te zijn: de aanname dat mensen de wereld waarnemen zoals jij dat doet. Ook hebben ze Collective monologue: vorm van praten waarin kinderen in een groep praten maar niet echt een interactie of communicatie hebben.

1. begin van denken, geheugen en immitatie
2. begin met de gedachte dat objecten niet helemaal weg zijn als ze verborgen zijn (object permanence)
3. het gaan van reflex naar doelgericht: goal-directed actions

het wijzigen van bestaande schema’s of het creëren van nieuwe als reactie op nieuwe informatie.

nieuwe informatie inpassen in bestaande schema’s. mensen gebruiken hun bestaande schema’s om sense te maken van de wereld.

aanpassing aan de omgeving.

mentale systemen of categorieën van perceptie of ervaring. Deze tijd de bouwstenen van denken.

het continue proces van het omzetten van informatie en ervaringen in mentale systemen en categorieën.

dit is in de theorie van Piaget de staat van het uit balans zijn wanneer een persoon er achter komt dat zijn bestaande manier van denken niet werkt bij het probleem oplossen of een oplossing begrijpt.

het zoeken naar mentale balans tussen cognitieve schema’s en informatie uit de omgeving. Hierdoor komen de daadwerkelijke veranderingen in het denken.