Item gefilterd op datum: februari 2014

• Steunt op overlevingsdrang en is geïnspireerd op Darwin
• Basisidee = mensen zijn geboren met een stel voorgeprogrammeerde gedragingen die ze nodig hebben om te overleven
• McDougall probeerde doelgerichtheid van het gedrag te verklaren door beroep te doen op het begrip “instinct”  instinct was een aangeboren capaciteit tot het stellen van doelgericht gedrag

• Doel nastreven kan als gevolg hebben dat het in conflict komt met het nastreven van een ander doel  het ingaan op het ene motief betekent dat men niet kan ingaan op het andere motief
• Miller  motivationele conflicten
  • Toenaderings – toenaderingsconflict

Keuze maken en één van de doelen laten vallen

Makkelijk op te lossen

Naarmate ze eerder aanleunen bij een van de twee doelen zal de neiging om het ene doel te bereiken groter worden. De neiging naar het andere doel zal zwakker worden.

• Toenaderings – vermijdingsconflict

Sommige doelen hebben zowel een negatieve als een positieve beleving  we voelen ons even sterk aangetrokken als afgeschrikt

Vermijdingstendens stijgt sneller dan de toenaderingstendens

Wanneer vermijdingstendens daalt, stijgt toenaderingstendens opnieuw

Moeilijk op te lossen

• Vermijdings – vermijdingsconflict

Twee onaangename alternatieven  twee negatieve doelen vermijden

Moeilijk op te lossen

Conflict te moeilijk  persoon kiest voor een van de twee onaangename doelen om zo uit conflict te komen

• Vermijdingsgedrag  doel = onlustvolle gedragingen voorkomen
  • Passief
  • Actief (ontsnappen)
• Toenaderingsgedrag  doel = positieve, aangename doelen bereiken
  • Iets nastreven wat men niet heeft
  • Trachten te behouden wat men heeft

• Motivatie gaat over mechanismen die verantwoordelijk zijn voor
  • Voorkeur voor een activiteit
  • Felheid waarmee het gedrag wordt uitgevoerd
  • Volharding om een doel te bereiken
• Motivatiepsychologie = studie van het ontstaan, de richting, de intensiteit en de duur van doelgericht gedrag
  • Ontstaan = waarom begint het nu? Waarom op dat moment?
  • Richting = wat begint hij te doen?
  • Intensiteit = waarom spant hij zich daarbij hard in?
  • Duur = hoeveel tijd besteedt hij aan dat gedrag?
  • Van een doelgericht gedrag = wat wil hij ermee bereiken?
• Motivatie = niet rechtstreeks observeerbaar
  • We kunnen alleen zien of iemand gemotiveerd is en waardoor

• Behavioristen  beschreven alleen wat ze zagen, wat ze konden meten
• Andere stromingen  proberen te verklaren wat zich in het individu afspeelt en voelen een tussenliggend motief toe
• Motivatiepsychologen  zoeken antwoorden op de vragen naar die motieven
• Duwkracht  waarom stelt iemand op een bepaald ogenblik en bepaald gedrag en iemand anders niet?
• Aantrekkingskracht  wat motiveert ons, wat trekt ons aan bij het handelen?

• Zelfwaardering = algemene oordelende houding t.o.v. onszelf  dit bepaalt ons denken, voelen en ons gedrag
• Positief – negatief zelfbeeld  heeft effecten op de persoon
  • Positief: presteren beter, leggen gemakkelijker contacten met anderen, verhoogt de kans op succes, aanvaarden zichzelf, kunnen heel wat verwerken, goed aangepast en aangenaam in de omgang
  • o Negatief: angstig, zien andere mensen als een bedreiging, vermijden het liefst contact, verhoogt de kans op mislukken, onzeker, kwetsbaar, weinig zelfvertrouwen, zonderen zich af

• Introspectie  het waarnemen van onze gevoelens en gedachten, “in onszelf kijken”
• Zelfperceptie  het waarnemen van ons gedrag en er een oordeel over vormen
• Looking glass self  de interpretatie van het gedrag van anderen die reageren op ons gedrag. Anderen dienen hierbij als spiegel voor ons (in hun reactie zien we onszelf). We hebben liever een negatieve reactie dan helemaal geen reactie, want door geen reactie voelen we ons afgewezen.
• Autobiografische herinneringen  herinneringen over ons verleden. Ons geheugen kan informatie vervormen waardoor we ons alleen maar de positieve dingen herinneren. We gaan deze gegevens aanpassen aan het beeld dat we al hebben van onszelf.

• Zelfbeeld = geheel van gedachten, ideeën en oordelen die je over jezelf hebt  wie ben ik?
• Sociale zelfbeeld  ontstaat door interactie met betekenisvolle personen of groepen
• Emotionele zelfbeeld  opgebouwd doordat we onze gevoelens waarnemen wanneer we ons in een specifieke situatie bevinden
• Cognitieve zelfbeeld  het beeld dat we hebben over ons schools presteren en onze intelligentie
• Fysieke zelfbeeld  uiterlijke kenmerken en lichamelijke prestaties
• Materiële zelfbeeld  opvattingen over materiële aspecten en eigen situatie i.v.m. bezit en geld

• Trekken = blijvende persoonsgebonden karakteristieken
• De “grote” vijf

• Voordelen
  • Leveren soms een heldere uitleg
  • Personen met elkaar vergelijken
  • Meetinstrument
• Nadelen
  • Bepaald door wat men al dan niet belangrijk vindt

• Psychosociale ontwikkeling met in elk stadium een identiteitscrisis
• 8 fasen: ontwikkeling van specifieke persoonlijkheidskenmerken
• In elke fase  bepaald bestaansthema + 1 aspect van menselijke relatie centraal
• Iedere overgang = crisis