Item gefilterd op datum: december 2012

wanneer de klassen worden gevormd gebaseerd op de mogelijkheden die ze hebben.

door een betere gezondheid, kleinere families, verhoogde omgevingscomplexiteit en meer en betere scholing stijgen de IQ scores langzaam maar zeker.

score gebaseerd op een statistische vergelijking van de performance van een persoon met de gemiddelde performance van anderen van die leeftijd.

een score voor het vergelijken van mentale en chronologische leeftijd.

een driedelige beschrijving van de mentale mogelijkheden (denk processen, coping met nieuwe ervaringen, adapteren naar een context) die leiden naar een meer of minder intelligent gedrag.

Successfun intelligence is volgens hem: de vaardigheden en kennis die nodig zijn voor succes in het leven volgens zijn/haar eigen definitie van succes en in diens eigens socoiculturele context. Drie delen:

• analytische kanten (mentaal proces wat leidt tot meer of minder creatief gedrag, dit bestaat uit een aantal componenten)
• creatieve kanten (omgaan met nieuwe ervaringen. Intelligent gedrag heeft 2 kenmerken: 1) insight: de mogelijkheid om effectief om te gaan met nieuwe situaties, en 2) automaticaly: het leren een bepaald gedrag zo uit te voeren of om op zo’n manier te denken dat het uitgevoerde automatisch gaat en het geen inspanning kost)
• praktische kanten (her kiezen om in een situatie te gaan werken/leven waarin succes behaald kan worden.

Praktische intelligentie is vooral gebaseerd op tacit knowledge: kennis die je leert door het leven heen, gewoon door te leven, in plaats van scholing.

Binet’s testen zorgde ervoor dat de mentale leeftijd onderzocht kon worden: een intelligentietest waarbij je een score hebt tegenover het gemiddelde van mogelijkheden van leeftijdsgenoten.

de mogelijkheid om emotionele informatie accuraat en efficiënt te processen. Je hebt 4 mogelijkheden hiermee:

1. perceiving (gewaarworden, waarnemen)
2. integrating (integreren)
3. understanding (begrip)
4. managing emotions (emoties managen)

hierin hebben pesonen 8 gescheiden mogelijkheden:

• Logical-mathematical
• Linguistic
• Musical
• Spatial
• Bodily-linestetic
• Interpersonal (anderen begrijpen)
• Intrapersonal (jezelf begrijpen)
• Naturalist (observeren en begrijpen van natuurlijke en menselijk gemaakte systemen)

Bewijs hiervoor kreeg hij door mensen met hersenschade. Volgens hem heeft intelligentie een biologische basis. Kritiek is dat het hier gaat om talenten en persoonlijkheidseigenschappen.

de mogelijkheid om cultureel beproefde probleem oplossingsmethoden toe te passen. Deze vorm groeit het hele leven.

Tegenwoordig is intelligentie net zoals het self-concept een vorm met vele facetten en met een hiërarchie. (Figuur 4.1, blz 134).

mentale efficiëntie, non-verbale mogelijkheden die de grondslag geven voor hersenontwikkeling. Deze groeit tot de adolescentie. Deze vorm is gevoelig voor ongelukken.

de mogelijkheid of mogelijkheden om kennis op te doen en te gebruiken om problemen op te lossen en het aan te passen voor de wereld.

Er zijn vroege theorieën over de natuur van intelligentie, het gaat hierover:

• Capaciteit om te leren
• De totale kennis van een persoon
• De mogelijkheid om je aan te passen aan nieuwe situaties en de omgeving in het algemeen.

Spearman was de eerste die wetenschappelijk onderzoek deed naar intelligentie. Hij zei dat er 1 mentale atribuut is: de G. (general intelligence)