zet de leerbehoeften van de leerling in het centrum.

de prestatie van de leerling blijft op hetzelfde niveau omdat de leraar de vooruitgang niet herkent.

een verwachting (soms ongegrond) dat bevestigd wordt omdat het verwacht wordt.

een vorm van self-fulfilling prophercy, exceptionele progressie bij een bepaalde leerling als een resultaat van hoge verwachtingen van de leraar.