= instituties die specifiek in het leven zijn geroepen om mensen te socialiseren nl. de groepen of sociale contexten waarbinnen de socialisatieprocessen zich afspelen

- ontwikkeling zuigelingen tot sociale wezens

→ door de handelingen van individuen rondom hen te imiteren

→ taking the role of the other: vanaf dit stadium beginnen kinderen een ontwikkeld zelfgevoel te krijgen door zichzelf door de ogen van anderen te zien

- zelfbewustzijn:

1. I (ik): spontane wensen en verlangens

2. Me (mij): al verinwendigde rollen

=> overgang in persoonlijkheidsontwikkeling van kind naar 5-jarige is het gevolg van rol verinwendiging

=> 8 tot 9 jaar: georganiseerde spelen

→ spelregels etc

→ begrip krijgen van waarden en normen die aan de basis liggen van het georganiseerde sociale leven

= generalised other: normen en waarden leiden zelfstandig bestaan, los van concrete personen die de normen doen toepassen

- belang van het onbewuste en van seks

→ persoonlijkheidsontwikkeling: proces dat spanningen oproept

→ driften controleren, maar dezen blijven krachtige motieven in het onbewuste

=> verschillende stadia: schenkt veel aandacht aan oedipale fase

= fase dat kinderen stilaan zonder het voortdurende gezelschap van de ouders kunnen

→ erotisch geladen spanningen

→ oedipus complex

- vorming van de identiteit van het kind: het bewustzijn dat het kind een eigen persoonlijkheid heeft, dat verschilt van anderen

→ ik, jij, mij – besef: besef dat anderen een eigen bewustzijn en behoeften hebben