• Praktische intelligentie (Steinberg en Wagner)  kennis die men al doende geleerd heeft
• Multipele intelligenties (Gardner)
  • Verbaal  gebruik van taal
  • Persoonlijk  interpersoonlijk en intrapersoonlijk
  • Logisch-mathematisch  getallenkennis, wiskunde, logica
  • Lichamelijk  vaardigheden, bewegingen
  • Muzikaal  waarderen, uitvoeren en componeren van muziek
  • Ruimtelijk  vorm en onderlinge positie t.o.v. elkaar opmerken
  • Naturalistisch  fauna en flora

• De manier waarop iemand info verwerkt  intelligentie is een proces: hoe we waarnemen, functioneren van geheugen, beslissingen nemen, …
• De bekwaamheid om zich aan te passen aan nieuwe problemen en nieuwe situaties in het leven
• Datgene wat de intelligentietest meet
  • Intelligentiequotiënt = (verstandelijke leeftijd / werkelijke leeftijd) x 100
  • Werkelijke/chronologische leeftijd <> geestelijke/verstandelijke leeftijd (afgeleid uit intelligentietests)
  • Klassieke intelligentietest meet probleemoplossend vermogen van complexe schoolopgaven
  • Voorkennis en gebruiken van cognitieve strategieën zijn even belangrijk bij het voorspellen van schoolsucces
  • Spreiding van intelligentie = Gauss-curve

Oorzaken

• Geheugensporen uitgewist zodat opgeslagen info uit ons geheugen verdwijnt
• Interferentie = gestoord worden door andere informatie
  • Retroactieve interferentie = nieuwe info verdringt oude info
  • Proactieve interferentie = oude info staat het opslaan van nieuwe info in de weg
• Repressietheorie = verdringen van opgeslagen info  psychologisch vergeten = ontsnappingsroutes om niet terug in aanraking te komen met een eerder beleefde pijnlijke ervaring
• Amnesie
  • Retrograde amnesie = vergeten van de gebeurtenissen voor een ongeluk of stoornis
  • Anterograde amnesie = vergeten van de gebeurtenissen na een ongeluk of stoornis
• Syndroom van Korsakoff = mensen die jaren lang zwaar aan de alcohol gezeten hebben  anterograde amnesie

Mogelijkheden om kans op vergeten te beperken

• Geheugensteuntjes
  • Methode van Loci = al je stappen nagaan
  • Anagram (ROGGBIV)
• Context
  • Onthouden boven of onder water  het ophalen gaat beter in dezelfde context

Valse herinneringen

• Constructie  experiment van Loftus
• Effect van de autoritaire beweging  autoritaire mensen gaat men heel snel geloven
• Een valse herinnering creëren zodat je het zelf nog gaat geloven

• Sensorische geheugen
  • Houdt informatie vast die door de zintuigen wordt waargenomen
  • Heel korte tijd, maar lang genoeg om de prikkels te identificeren en te verwerken
  • Continu in werking
  • Er is aandacht nodig om prikkels in het zintuiglijk geheugen vast te houden
• Kortetermijngeheugen of werkgeheugen
  • Informatie ongeveer 20sec. vasthouden  kan langer door herhaling
  • Beperkte capaciteit  7 eenheden ( = Miller’s magical nr 7)
  • We zijn ons heel bewust van wat we aan het onthouden zijn
  • Volzet  oude informatie verdringen door nieuwe
• Langetermijngeheugen
  • Opslagcapaciteit + duur van opslag = onbeperkt
  • Info gaat van KTG naar LTG door herhaling
  • 4 soorten

-Episodisch geheugen = herinneringen van eigen leven

-Semantisch geheugen = betekenissen en begrippen

-Visuele geheugen = beelden worden als visuele codes opgeslagen

-Motorische geheugen = bewegingen, vaardigheden